【普通教学法】SCParker印书馆.pdf
序 Samuel Chester Parker General Method of Teaching in Elemen-有名的很通用的裹頭的也是教學上重要的種原原書的很注重實 gySeoe成的這書的動機在末後附言裹明的了這書原本在美是 方面的居多所以也删了這是原書的第二部這書的罐法是注重意的書裹有許 例的但是也有系也有組不是的原本前半是關於課程教材和教室管理 多實例可以改用中國的已經都改的了有例是不能改的也有些是不必改的那 末仍舊還有許多用不着的中國有的用了美國的例反而使的人多一種障碾 的也删去了文字的翻也不過取原著者的意思由課者組成句者意以為直 不如意所以大着胆如此了對於原著者意義或
鲁通教學法 日 第章使學生現在的心理状况(主义一 心理背景的影響:因為學生思路錯所以發生不合問题的答 第四章 教員要備學生的心理背景 味是學習時有的心理熊度 味(學生經濟的基)三七 用興味教書的例 利用學生與味不能有感情作用 利用舆味學生的注意是自的 要得到正當的注意就是加些作料也可以使得 用爭本能做個例 定利用與味的僧值有三個問题 重要的本能用做注意和與味的根源的
程豐富的尤其要有特定的習 四 第六章 個性不同的例 學級教學適應個性 九七 能力弱的滞的學生 和寫算等基本技能比较 人指的結 能力強的學生不同的作業 學校行政通愿假性表 開於個性差巽的科的研究差的多少 能力差翼的分 個性差的原因 關於能量方面是一個重要原因 白變和别低能往住是天生的 
