【普通教学法】SCParker印书馆.pdf
俞 子 S.C.Parker 夷著 師 戴 書 普 通 教 法 商務印書館發行
心理背景的影 第二章使学生現在的心塑狀况道合(備主羲)教員要生的心理背景 因為學生思路錯所以發生不合間题的答 舆味是學習時有签的心理熊度 第四章奥味(生經濟的基碰)三花 用味教書的例 利用學生奥味不能有感情作用 利用與味學生的注意是自發的 要得到正當的注意就是加些作料也可以使得 用就爭本能做偶例 定利用奥除的值有三個問题 重要的本能用做注意和奥味的根源的
普通教學法 程覺富的其要有特定的棘習 目 四 第六章 性不同的例 學般教學適應個性 能力弱的的學生 和寫算等基本技能比 個人指導的總結 能力强的生不同的作業 學校行政通愿性差 開於俪性差的科學的研究差的多少 能力差巽的分 個性差巽的原因 於能最方面是一個重要原因 白變凝愚和别種低能往往是天生的 
