【教育哲学大纲】民国丛书_沈寿康据中华学艺社1933年.pdf
自序 當世言教育哲學者在德推那篇爾(aorp)在美推杜威(Deey)杜威美 人美人學往往輕系航重實利其流於膚以杜威之不能免是 篇爾则不然康德(1.Kat)之餘猪為马堡(Zgroung)之巨壁其學深蓬玄奥 以識為根據以演繹社會心理教有所教育哲學之分科尤為氏一人 之創见然語焉不群選焉不精亦未足以言完善也美國號為教有哲 losophyEaeatop)之書多矣而内容有名無實類不足觀德國素學術昌 得然则今日斯學之幼稚可知而欲斯學夫易事哉夀康習教育者有年覺 其根本原理之成立有置疑之餘地也乃轉習哲學者又有年自分才識淡陋固不 教育哲學大烟白序 足以列於世界著作之林然愚者干或有一得因不自揣量著為是稿非敢云他
教育哲學大目錄 自序 第一章遵言 第一節康德以後的哲學 第一節教育學的概念:四 第二一章教哲學 九 第一節教育哲學的概念 第二節 美國的教育哲學.
教育哲學大稠 范壽康著 第一章遵言 第一節康德以後的哲學 哲學的文藝復興實不外為自由理性的解放爭的時代在那個時代裹面思 想界中起了一種新的變動那是不待言的可是自由思想推倒了基督教的教權 以後就患了一個心醉古代的病等到十六世紀的末年哲學方各種傅統 完全超脱就是那經典的古代也不被哲學十分看重了凡未經理性的獨立驗 的事無什哲學都不肯冒冒味昧地去承他們培根(Bagop)與笛卡兒(Desants)的出發點就都在於對的懷疑這個對的懷疑的出發點哲學 教哲人 上就發生了兩種新思潮一 第一年導首 就是經(Empirismus)及唯理(Rationalis- 
