【教育哲学大纲】范寿康印书馆.pdf
自序 人美人學往往輕系統重實利其流於膚淡雜以杜威之不能免是 当世言教育哲學者在德推那万(atorp)在美推杜威(Deey)杜威美 以識為根據以演繹社會心理教育所教有哲學之分科尤為氏一人 篇爾不然康德(1.Kat之餘赭為马堡(Marung)之互壁其學深蓬玄奥 losophyobEaeeatog)之書多矣而内容有名無宝類不足觀德國素學術昌 之創見然語焉不群焉不精亦未足以言完善也美國號篇教育哲學(得然今日斯學之幼稚可知而欲斯學夫易事夀康習教有者有年覺 其根本原理之成立有置疑之餘地也乃轉習哲學者又有年自分才識陋固不 教育哲學大期
教育哲學大目錄 自序 第一章導言 第一節教有學的概念 第一節康德以後的哲學 四 第一節 第二章教育哲 教育哲學的概念 九 九 第二節 第三節 美國的教育哲學 教育哲學的兩種研究方式 千八 第三章教育理.
教育哲學大網 范壽康著 AC 後的哲學 想界中起了一種新的變動那是不待言的可是自由思想推倒了基督教的教權 哲學的復興實不外為自由理性的解放爭的時代在那個時代裹面思 以後就患了一個心醉古代的病等到十六世紀的末年哲學方各種傳統 完全超脱就是那經典的古代也不被哲學十分看重了凡未經理性的獨立驗 的事無什哲學都不肯冒冒味味地去承他们培根(Baog)(Desagtes)的出發點就都在於對的懷疑這個绝對的懷疑的出發點哲學 舆笛卡兒 教育哲學大糊 上就發生了兩種新思潮 第一章言 —就是經(Empirismus)及(Rationalis 
