【设计教学法】AliceM.Krackwizer中华书局.pdf
序 近今监美新教育之方法有三,1时天才散奇,1心理 测驗,目設計教学。天才教育,须破除學年制,專恶阜 力。全國教育會聯合會藏决孕制系税革案,设校分科 探經横活動主羲,开级探弹性制,已有破除學年制之何 向。心理测驗,期虎教育成精外,更注意於先天智力.今優良之学校,满有行之者,南京高等師镜粵校汇有智 力測驗法印行。設計教学,亦名計案教受,盏合自学精 導及分博教授之精种為一,而更得一滋步矣。我周 在提倡研究時期,而行之本類不名见,因是熟請其方 法者街居少数。兹命兒子有乾先漫美国克拉可章瑞剪著初等教育設計教毕法一種,以備宣施初等致育名之 参孜及探用。等成,童為之開定,志其缘想如此。
日 錄 尊言 辑大意 兒童有目的之動作.避及有目的之勤作 建設之動作及有目的之動作 社交之經驗及有目的之勤作 道德方面.自然之經驗及有目的之動作 文学及有目的之動作.
其用法是也。今欲使兒童精通寫算各工具前科日,翡於其生活經驗,每多輕忽,诺且置之不额。反之教員之 股 欲利用兒童之生活奥趣以施其教育者,又往往以不注 計 教 重各種工具的科目之訓德,為人病。由是凯之,见 學 法 童發育之雨方面,似乎五為消長,不能策覆矣.克拉可章瑞女士特夏其心力,以求此用题之解法,朗一此似乎相刺之雨方面是也。女士列兒童各铺 自然的社交的經驗,解明其可用以發展兒童对族属 算之需要之知觉,且可用以為教授此各科目之初步.特將經验為適當之制,使此種機械于稳,需其自然之 結果,且又為經驗之一部分。因兒童食施各計盛之動 機顾强,奥趣奥努力,常合而為一,以事於計量中各 题之解决。 
