【设计教学法】上海中华书局.pdf

序近今歌美新教育之方法有三,日天才教育,日心理測,日設計教學。天才教育,破除學年制,專學数計力。全國教育會聯合會决學制系草案,設校分科學法探横活動主義,升級探彈性制,已有破除學年制之倾向。心理測,则於教育成續外,更注意於先天智力.今優良之學校,有行之者,南京高等師學校已有智力測法印行。設計教學,亦名计案教授,合自學辅導及分團教授之精种一,而更得一進步矣。我國正在提倡研究時期,而行之本不多见,因是熟請其方法者居少數。兹命兒子有乾先美國克拉可章瑞所著初等教育設計教學法一種,以實施初等教育者之参孜及探用。成,之閣定,其緣起如此。

目錄尊言辑大意設計致學法兒童有目的之動作九游及有目的之動作.五建設之動作及有目的之勤作九目錄社交之經及有目的之動作三道德方面五八自然之經驗及有目的之動作六四文學及有目的之動作

其用法是也。今欲使兒童精通讀寫算各工具的科目,對於其生活經,每多忽,甚且置之不。反之教員之欲利用兒童之生活興趣以施其教育者,又往往以不注教重各種工具的科目之訓,人病。由是觀之,兒學法童發育之雨方面,似乎互為消長,不能顧矣.克拉可章瑞女士特費其心力,以求此周题之解沃,即一此似乎相之兩方面是也。女士列兒童各種自然的社交的經,解明其可用以發展兒童對於讀寫算之需要之知冕,且可用以為教授此各科自之初步.特將經驗為適當之制,使此種機械手额,篇其自然之結果,且又經驗之一部分。因兒童實施各種计之巅機强,奥趣舆努力,常合而為一,以事於計中各間题之解決。