[设计教学法]·AliceMKrackwizer·中华书局版

【设计教学法】AliceMKrackwizer中华书局.pdf序 近今歐美新教育之方法有三,日天才教育,日心理 設 測,日設計教學。天才教育,破除學年制,專學 力。全國教育會聯合會决學制系草案,設校分科 法 探横活動主義,升級探彈性制,已有破除學年制之倾 向。心理測驗,则於教育成續外,更注意於先天智力.今優良之學校,有行之者,南京高等師學校已有智 力測驗法印行。設計教學,亦名計案教授,盖合自學辅 導及分團教授之精神為一,而更得一步矣。我國正 在提倡研究時期,而行之本颇不多見,因是熟其方 法者居少数。兹命兒子有乾先美國克拉可章瑞所著初等教育設計教學法一種,以實施初等教育者之 参改及探用。成,亚為之定,其緣起如此。目錄 導言 計教學法 辑大意 四 兒童有目的之動作 九 游及有目的之動作 五 目錄 建設之動作及有目的之動作 九 社交之經及有目的之動作 二三 道德方面.其用法是也。今欲使兒童精通寫算各工具的科目,對於其生活經驗,每多輕忽,甚且置之不顧。反之教員之 設 計 欲利用兒童之生活興趣以施其教育者,又往往以不注 教 重各種工具的科目之訓,人病。由是觀之,兒 法 童發育之兩方面,似乎互為消長,不能兼顧矣,克拉可章瑞女士特費其心力,以求此問题之解决,即統一此似乎相刺之兩方面是也。女士列辈兒童各種 自然的社交的經驗,解明其可用以發展兒童對於寫 算之需要之知覺,且可用以教授此各科目之初步.特將經驗為適当之制,使此種機械手續,為其自然之 結果,且又為經驗之一部分。因兒童實施各種計划之動 機强,興趣舆努力,常合而一,以事於计劃中各問 题之解决。
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