【现代教育学说】BoybHBode波特印书馆.pdf
序 光我們生在這常的教有活動時代得到這種眼光比平時更也更重要事教 本主旨在助者得到對於現時教育思想中各種運動和超勢的正確眼 一般有人問着波恩(Dacoe)經迷過路他有不過有一次在 育的人們自然不承自己不了解這各種思想就如老的人不承失路 森林中徨了三天 現在這種指遵的工作特闲因為我們的全社會組方在變的歷程中 這變一牛因為一切職業和生活状熊深深受了科學應用的影響更要的我們 的人生觀也經過了變再则平民主義的運動义在那裹收造我們個人與計會的 理與實上的改變有密切的關係了。
HlomeEdueation)H 陈统(The Journal of Educational Researeh)我很感他们指我引用我以前数刊 的文所引巴必德課程(Boi:heC)和史乃顺教有的重新 Company)的同意的(Boyd H.
現代教育学 在另一方面教育學是占有優越的地位的他和學校實務有繁而密的關系 不是每一個新都能見之實行一 探用但今日教育的倾於新的理是不容疑的 —就是最滿的方案也不能全國一致地 最高地位的時候步能慎重些是值得的簡單的理由像任何變换都變换得好 顯然教育學的责任也就隨了他的機會而增加了在今日教有學已了 的.或教育受了傅統的束任何破都是好的這樣理山不能再據着來 持牛成熟的或過激的教育主張新奇的主張只要有人去注意他也有大 害但是到了把變换做了流行的風把破做了的呼聲時便不同了現在 會的情境已是很不安如果能明一種改革的最後結果值得經過一番的 那改革是合理的否则再要以教育改革來增加這不安實是无的事 所以我們現時 
