【地方教育】十一 - 秦凤翔江苏各县筹备义务教育联合办事处镇江.pdf

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地方教育理之大疾呼的鼓呼光案族念於民族念,充家族人民開結力的單。但民浆小的結合—家族却非常固,微鄉村間為本族所发生的械门,便可疑,先總怎檬做一個几村小學教師结指下結起來了。那知共在利用他們作工具事,(4要防止共活助不得不振奥村教育當革命軍力初發到是江流城時,一般人很抱樂,因為向少的民也在的二中我於民族决非短時岗内所可而充之,所以非教育的不功們要知道,家族念在民腦爽已繁了一道牢不易破的,就是要想加厚民乘力量,以政府的後,不心防過堤双而上了街羊,狗内者的,倒成了千古恨.是他人工具,了,解散了,固不足惜,可是無幸的民困無後方呢。

地力教育(夜指平民夜校,民場演,及各樂和)於狭的村教育,和前者略有不同,因他的到似乎怎樸做一個村小學教師的费而。(村的村教的人手不多,要想以一二人做五六人四道大德,教以應用知,最以强微格為唯一的目概就是慶村的學校教育而,尤其是以村小學為其中心.個故,一般人以為村教育以发展的假性餐成兒景其有不然。蓝鐵狭義的慶村教育重學校敢青,拉仍有其是全村小到村小學了。換句語,狭羲的村教青,的的推事的人才而言.在田問,永無發展之學。

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