【地方教育】二十三 - 秦凤翔.pdf
教 青 地方教育之危機與 地方教育之危機與轉機 兴轉機 一 正 三 氣殆將,故現在地方教育所表現之一切,皆為危機.危機之最著者,為教育經費。各縣教育經費能按期發放 自民國十六年以後,地方教育蓬勃猛進,其氣象何等有！者 以為肚會福利,或Ⅱ為會前途之爱也.凡此種背足我地力育之展,而造成種之危機.育效不及於會,教育行政無整個的計,无員撤始終之力量 地方教育處此危機中,若長此以往,不求生路,非特不足,若晨星。多败各縣欠累累,多者達半年以上,少者亦 二三二月。或借以度日,或欲借而不可得。且地方教 费之困厄,根木上未有相常之出路,而现狀之持,寶有 费其命均在田赋。
到 軍教 青網筒上 地 方 育 什博爱大同精神。所以我們民全,都應集中在抗目救 目標上效力,而教育上當以抗日國中心。放央发的 抗日救網教育的 國 但 能 有 其 還是不錯的 是我們要三民主是什主,理早已告我們教國 他的意義！似乎就不應有什抗日救國教育的存在 四,現在的教育,有施三民主義的教育,而不 不 天台 族 地 7 海 生 实 死存 里,起,救亡 我 澎,键 人民 來,肆 瓦 我 古 心,此 此危 不做 局,行暴,先康,高 移 基人,出兵。略城缴十 為國家之 族發 内 未,估 1 民 我 教 為 主 是 要 一 抗 民 的 主.國。
的抗 月救网教.第一九的 地 育 月教育。第二午以後的抗日救教育。第三日假的抗 育 抗日救國教育的 甲午之以前,国势已 是 等 的 之 立.以 以便 各 有北京京 院的始。面 師同交館,上海廣方 六 精曉洋交,介西學,悉其底蕴面之.同時有派造學生學 够,州廣東方言館 美 解各學術。當時馬忠 危急萬分了,當人的最解,以妈强閃之道,最要的是 有通各交字的人,民,可以 可以完全人中。不受人悔,面渐孜富 各 强 起 全 國.是當 人 本 同 民 治 的 之 海 注+我玩 疆 弱,外力 的壓迫愈烈,其開以日本略中國 公 彼 散 於腹 其大小离 使倪於京 舆我所宜款税 地,日 以 ![地方教育 [地方教育]](http://img.cuwen.com/p30/01/1121875_01.avif)
