【体育心理学】正中书局.pdf
吴蕴瑞先生序 改正姿勢丽求身體之發篷从是體育學亦随之改赞,樽而依據生理學。近來身心一元之哲易明,所有東西各教育家都主强教育之功能,不但灌懒知藏,同時须胸治品格,三十年前,體育之要事工,在改正娄费,所依之科不通解剖學而已其後,由 矣。體育心理之來源,大率保此。吾國坊問各,獨缺體育心理,學者至威不足。吾友吴 發達身體身心用方面繁赢方得笃健全之教育,於是始怒育活助最適宜之身心 偶教育之教材。育既陶治品格之功能,期施教者不能不研究兒量之心理及體育心理 序,余恐单岩不知此客之來源,故略書數船於稽端.君文忠费多年之工夫,成此作,於融育界及教育界者实曹成之後,邀余作 三十二年春藕瑞於中大。
育 心 理 心理學代奥之學学,其立學時有演,端赖寶驗丽明,是以本哲之内容,亦多探用 體育上確實之實驗結果,作写立之根.本書内空多自日本國立體育研究所心理部部長松井三雄氏所著體育心理學一,但為求内部 理學各派見解不同,對於既往學,時有爭,故凡研之問,本書中亦附帶逃及,以供參考.充實計,舆忠國允生合作多方搜集有關體育心理方面之村料,远於各中。至於與育原理及 教學方法等有保之基知,除於必要時以心理學的立略為解释之外,概不多加远。雀現代心 心理學家奥體育界先逃合力研究,使體育教育能合理發展,不獨者之幸,亦全國體育界之幸 究之材料。
Whipple,G.M.育 心 理 学 Manual of Mental and Physical Tests.William,J.F.Principle of Physidal Educatia 劳做科学 教育心理研究 American Physical Education Review. 
