【比较教育】中华书局.pdf
编者升言 一中心思想吾人由以上國之教育發展反革新經過可以看出在舊國家之改浩興新國家之建中教育乃 本書内容内意臭丹土耳其日本瑞士比利時八國之最近教育狀沉非出於任意的收集其中盏有 是主要的力量 丹娄和日本是已收教育之果實的丹娄原為物稀少疆土狭小之國家經教育之功而國富民足成為 種民族四境皆强仍能維持其在世界上之地位决非偶然 洲最進步國家之一日本由專制政封建會藉教育之力一罐而為當世首要國家瑞士比利時雨小國内包数 有興味者是此雨國家都在將因的教育制度加以澈底的改革但其動機然不同俄人自承是出於馬克司 俄興意是現代雨偶最特的獨裁政制之國家其目的然彼此相反但是其所探取的手段若出一最 之惟物史而意大利之一手完成
比教育 俄意奥丹土日瑞民八國教育概况 目次 效育宗 一俄國 二 幼稚教育 教育行政粗:五 四 統一勤學校 單制抑多就制 六 七 毅淘汰 初等學校奥中等學 八 目 次 夜合法 課程實施狀况
三奥國.八 二 歡育改革之經過 教行政機之 五六.五.四 五 業補習教育:小學師资教 幼兒保育國民學校,公民學校 六四 六六 六 七 中等救 中等學校之新計 六七 九 高中學+中學致員之訓 七 十職业致育 十一高等教 八 目 十二一教統. 
