[地方教育]

【地方教育】.pdf地方教育 no-40地方教 江蘇省地方教 育 秦 翔 以 之志,以環境之所限,亦未見效。各縣地方教育事棠之 實施心理建之唯一途径。此地方教育事業之所以尤重於其他 青事業,而不容稍任停,致逃行也。我與學激十年,育當局,大多漠地方教育,即有一二是官,具有改逃地方教 同 所 人 教 育 源之忙納金,忙微收盈餘,以及冬漕加價教育專,之地方教育同人,將何待以食以农乎！今計全省地方教 數省。日處境之地方教育經费,既被全再至三,安 教育經獨文之政於不,悍然將各縣教育事業仰為大宗來 費,接間接所失之额敷,已達百为元,地方教育同 人 含华茹苦,努力門之功居多。枚前日軍當政,更對無遭省方提,或被任取消之事。地方教 育 四 没 有 品美的 寫技能的純,被忽略的乡在價的指為。其做如管工為 科,也晓得興兒董怎唱,怎作,於名曲的忌,一科是在努力開拓。要知我们有数於兒該的 略,反不注意。有分资情成教的 等 的的要,要想法見的,向要的一所前 不网,似們根不的特,是眷的至,是向您答的 其需么之切,尤是以使人不敢忽。见代的着生活,大,农借我們知道威的功能,微面念到 的,知奖以兒微的本经與赏情感生活加以,.期 爱 合冶 給子兒重大的不良影.不拘會,不應,閃為是一與那的經忽有時 當 的 然 是 的 现 的跟修,赠的特,在来的,盈不能 受的文配。
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