【教育经济学】林荣日编.pdf
教育经济学 林荣日编著
谨以此书作为生日礼物,献给 我80高龄的慈母朱亚教女士。
笔者一直习惯于从概念出发,逐渐演绎、探究相关问题。随着思考的 深入,我觉得我国有些学者对教育经济学中的某些概念,存在认识上 的偏差或误解,如把“教育回收贴现率”当成“教育收益率”,并把计算“教育回收贴现率”的方法,误认为计算“教育收益率”的精确法等,这 是不对的。再者,我国学者在20世纪80年代提出的有关“测算教育 对经济增长的贡献”方法,实有值得商權处。此外,我国教育经济学 者对教育的负作用及经济增长的负作用,不够重视,似乎讲到教育,一切都是好的、十分完美的,只有好的收益,没有坏的影响,我以为,这是不符合马克思辩证唯物主义观点的。 
