【教育经济学】范先佐人民教育.pdf
教育经济学/范先佐著.一北京:1999(教育科学分支学科丛书)瞿葆奎54 核字第30593号 人(北京沙滩后街55号)华云电子数据中心照排 毫米×1240毫米1/32 字数:印数2001.4000.
本书是教育部“九五”规划重点图书 资助出版 教育科学分支学科丛书(已出版书目)教育社会学 教育测量学 教育卫生学 教育评价学 教育经济学 教育心理学 教育哲学 教育技术学 教育行政学 教育生态学 教育文化学 教育信息学
《教育科学分支学科丛书》 到条理化、清晰化的目的。因此,教育科学分类首先要回答的是:依 据怎样的标准进行分类？但是,接下来我们又要追问:标准从何而 来？它是任意给定的吗？如果对一个事物可以从多种角度给出多种 分类标隹,这是不是主观随意性的表现？要对分类及其标准问题透视得情楚一些,解剖分类典型也许是 一个权宜之计。科学分类①是人们已长期探索的论题之一。教育科 学分类与科学分类是特殊与一般的关系。对科学分类的一定分析,或 许能为教育科学分类在思考方向上拨开一些迷雾.严格地说,科学分类是科学发展、繁荣和分化以后的产物,即 近代科学发展的产物。人们已对先辈为科学分类作出的贡献理出了 一些清单。 
