【教育心理学】张承芬山东教育.pdf

教育心理学/G2805元小

教育心理学/张承芬,I.教.Ⅱ.张.Ⅲ.教育心理学-教材IV.C44 核字第10626号(济南市纬一路321号)话:2023919址:次:格:850mm×1168mm32开本号:/G2805(如印装质量有问题,请与印刷厂联系调换)教育心理学张承芬

教育心理学学校教育目标的要求。目前对教育心理学的体系持有不同的观点,大体有两种偏向,即有的偏重于学习心理,有的偏重于教学心理。我们认为,学校里的教育教学是师生的双边活动,教与学是同一过程的两个方面,教育心理学应同时研究学与教两方面的心理问题.但在这种双边活动中,教师的教是服务于学生的学,教师的教学行为和心理规律必须密切结合学生的学习进行探讨,包括传统中的教师心理部分,也仅是探讨那些对于学习有直接而显著影响的方面。因此,本书是以学校情境中学生的学习活动为主线,在内容的具体处理上,将学与教结合起来进行讨论和阐述,在学与教的结合中揭示教育心理学的规律。

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