【教育心理学】三 - 陈选善印书馆.pdf
照辑大意 一木分四凡二十一第一為總第二為兒章心第三為學智心理第四學科 二每章之未附有研究和問及參考書目每之未附有正测驗可作温習之用 三本書在章末研究和問题内列有若干簡易實驗以助學生之了解增其學帮之與趣 四本書内容着客觀實果的同時注贡教學愤境中的愿用赏希師生能將所學用 五本書第四各章承葛鲤庭先生供給材料又承丁變光先生代書中各謹此
第一 第二命 教 心 理 低能 第三 第二 中 二 第八 特殊才能和．陷 過失行為的發珍 Li.第四 第十二章 防中忘的方 觀念的發得和思想的 第 第 第 二 办 第一简 二简 第十三章 思想能的培 智指.的原 一五 一八二 一九 第九章 第二總温 学只的性 學智心理 三五 一二九 一三五 第三 第一简 助機 學智 的 方法 第二一*第一简 第三命 節四 第二简 第一節 第十四 章 第二 第十章 第一简 第二 输 学 學的进步 曲的分所 四六 五 第二節 第一節 第十五章 學智 學習的移博 第一简 第二節 第二節 第四節 學移.
到+十+教 育 一货 驗白鼠常用的 心 的 的 個兒童否乘法心算逐渐進步情 一种送 1:11 三 六 八 二五 學只後過日数和回憶多少的係 四 十+11: 四 形 學智打字曲 一手抛(Bronks) 两球進步的情形 四 四 四 八 六 11K 八 自 憶 學智步 知成對 效率的理想的 於 的 智 原來學替和插入習相以程度與回(Robinson)一七 九 八 七+十五 六 白 語景增 一們兒 漢字测量 测 驗 的 理 - 解 情 成常模 京十四個月到二十六個 各级常模曲線过(艾偉)圆(艾偉)月) 四 五 五 二 九 表月(Hurlock) 和對於學智的影 ![教育心理学 [教育心理学]](http://img.cuwen.com/p30/01/883066_01.avif)
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