[修辞语法论稿]张潜编河北教育

【修辞语法论稿】张潜编河北教育.pdf修辞语法论稿 张潜喻拟融合说的分析“拈连”说略汉文化与谚语修辞模糊和修辞词语的意义及运用朗读的艺术漫谈象征试论动词带“上/下”语义不是相反主宾互易的同义句判断句及其他.斟词酌句,一丝不苟一学习茅盾先生的标点符号修改艺术 巧语精美,俏言纷呈《围城》寻常词语艺术化运用初探 外国微型小说修辞赏析《老人们》《文艺批评家和部长》《卖笑人》《德军剩下来的东西》《浪子归来》的代表”。例①本体“雕”,直接把它当作能燃烧的喻体来写,而 雕本身是不会燃烧的。例②也是把种庄稼纺麻当作正文来描写 做学问写文章。这两例把喻体具有的动作行为直接写成本体所 具有,其作用是描绘本体使之具体形象.陈望道先生又把比拟归入“意境上的辞格一指就主观心 境而行的修辞”一类。他说:“将人拟物(就是以物比人)和将 物拟人(就是以人比物)都是比拟。”(着重号为引用者所加,下 同)他强调,比拟“都是发生在情感饱满,物我交融的时候”.陈望道先生认为比拟仍是“比”,其修辞作用主要在抒发思想感 情,创造艺术作品意境上。他还援引杨万里《诗人玉屑》中论 比拟的两个例句:③姑山半峰雪,瑶水一枝莲。
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