【第二语言学习理论研究】王魁京.pdf

第二语言学习理论研究王魁京著

序言人们把语言教学分为第一语言教学、第二语言教学和双语教学等不同的门类。有人曾经提出,语言教学,包括各个门类的语言教学,所面临的共同问题是教什么和怎么教。教什么是教学内容方面的问题,怎么教是教学方法方面的问题。在过去相当长的一个时期内,我国对外汉语教学研究就主要集中在这两个方面。80 年代以来,我们逐渐认识到,既然教学活动要由教师和学生同时参与,就不能忽视对学习者的研究。语言学习和习得有一定的客观规律,研究学习者,就是研究他们学习和习得语言的客观规律。

目录序言第一篇汉语作为第二语言学习理论问题研究概说一、汉语作为第二语言学习理论研究的意义二、汉语作为第二语言学习理论研究的对象和任务) 三、汉语作为第二语言学习理论研究的方法第二篇汉语作为第二语言学习的特性探讨一、第一、第二语言学习在语音掌握过程上的异同二、第一、第二语言学习在词汇掌握过程上的异同