【教育心理学】胡振开辽宁师范大学.pdf

教育心理学胡振开

前言哪一位教师不想成为受学生欢迎的优秀教师？哪一位教师不希望学生健康成长？若想成为理想的人类灵魂工程师,能有成效地工作,这本小书将使您从中受益.几十年教书生涯的实践,几百场聚精会神的听课情景,数万人次的听众的殷切希望,都在告诉我们:各级各类学校的广大教师需要一本理论联系买际、应用性强的《教育心理学》。因此,我们虚心、仔细地精选各位专家、教授的研究成果,耐心、艰苦地、凿石取玉般地发掘广大教师的宝贵经验,兼容并包、博采众长,并结合我们自已多年的教学经验,决心编写出一本通俗易懂、内容精炼、一学就会、一用就灵、操作性强的《教育心理学》,以便广大教师在这讲究效率和效益的年代,在繁忙

第一章绪论自学指导 1.重点掌握教育心理学的研究对象.2.掌握教育心理学的性质、研究原则和研究方法.3.了解教育心理学的体系和内容、教育心理学的任务以及它与各门其他邻近学科的关系.第一节什么是教育心理学一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展规律的学科.人是社会的产物。人一出生就要接受来自社会的各方面影响,尤其是接受社会中教育的影响。首先是家庭教育,然后是学校教育、社会教育或群体教育,其中主要的是接受学校教育。在接受教育的过程中完成其个性和行为的社会化,而学校教育在人的社会化过程中起着主导作用。

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