[教育心理学]胡振开辽宁师范大学

【教育心理学】胡振开辽宁师范大学.pdf教育心理学 胡振开前言 哪一位教师不想成为受学生欢迎的优秀教师？哪一位教 师不希望学生健康成长？若想成为理想的人类灵魂工程师,能 有成效地工作,这本小书将使您从中受益.几十年教书生涯的实践,几百场聚精会神的听课情景,数 万人次的听众的殷切希望,都在告诉我们:各级各类学校的广 大教师需要一本理论联系买际、应用性强的《教育心理学》。因 此,我们虚心、仔细地精选各位专家、教授的研究成果,耐心、艰苦地、凿石取玉般地发掘广大教师的宝贵经验,兼容并包、博采众长,并结合我们自已多年的教学经验,决心编写出一本 通俗易懂、内容精炼、一学就会、一用就灵、操作性强的《教育 心理学》,以便广大教师在这讲究效率和效益的年代,在繁忙第一章 绪论 自学指导 1.重点掌握教育心理学的研究对象.2.掌握教育心理学的性质、研究原则和研 究方法.3.了解教育心理学的体系和内容、教育心 理学的任务以及它与各门其他邻近学 科的关系.第一节什么是教育心理学 一、教育心理学的研究对象 教育心理学是研究学校教育过程中各种心理现象变化和 发展规律的学科.人是社会的产物。人一出生就要接受来自社会的各方面 影响,尤其是接受社会中教育的影响。首先是家庭教育,然后 是学校教育、社会教育或群体教育,其中主要的是接受学校教 育。在接受教育的过程中完成其个性和行为的社会化,而学校 教育在人的社会化过程中起着主导作用。
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