[杜威教育哲学]JohnDewey印书局

【杜威教育哲学】JohnDewey印书局.pdf1525252525252525252525252 L S n Ln L 2525252 京南 JohnDewey 等 高 師 杜威 教 育哲學 書叢校學 商務印書館發行 2525525S T25杜威教育哲學演大網 第一部教肖之性質 教育為什磨是必要的 A生 一娶兒最小無能必成人學習 B死 —經驗的傅全賴教育 二 教育為什磨是可能的 因小孩的天性中原有向外伸張的超勢本此可见教育的可能亚且可見致育是 自然的 三 演大 糊學者必了解所欲造成的習之目的须知習惯為達到目的之工具這樣才 可使他於環境變換時知道變化或除習之必要然後能主宰習惯而不為 習惯的奴 習惯必有一對於學者發生興趣之對象學者必見到對象之意义而使己身 與對象間吻合無間此種心理的反愿即所興趣是也且學者尤须對於對象 自身具有眞實之趣欲得此種興趣必於教材(即對象)及學者間求其接觸 之點决不可以威力强使學習或以.樂之事强事引锈 六 總 教育就是生長把教育當作生長看有種好處是别種教育觀念所不能有的例如 有人以為 教育是预偏则注意於遥達之目的而輕現在的能力 教育是陶治则把教育当作由外的東西看而不当他為内發 教育是伸張则注重於發表一方面
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