[杜威教育哲学]·杜威·印书馆版

【杜威教育哲学】杜威印书馆.pdf人 Y Y 演者美莊 國 YXXXXYXYYYYXXYXYXXXYYXYYXXXYYYXY 筆記者 張念祖 郭智方 倪文宙 金海觀 第 書叢校学師等高京南 四 杜威教育哲學 商務印書館發行杜威教育誓學演大 教育為什磨是必要的？第一部教之性質 B死丨 —經驗的傳全教有 A生—娶兒最小无能必须成人學習 2教育為什是可能的？故教育為一種經程社會間文明文化之要素賴此得以重新勘定 然的 这因小孩的天性中原有向外伸張的超勢本此可見教育的可能且可見教育是自 A學者自覺的需要 3什是教育經程中所應用的利器？習必有一對於學者發生興趣之對象學者必须見到對象之意义而使己身興 對象間吻合無間此種心理的反即所與趣是也且學者尤對於對象自身 不可以力强使學習或以寶樂之事强事引锈 具有真實之典趣欲得此種興趣必於教材(即對象)及學者間求其接觸之點决 6總 教育就是生長把教育當作生長看有几種好處是别種教育觀念所不能有的例如有 人以為:教育是備注意於遠之目的而輕現在的能力 教育是陶治则把教育當作由外的東西看而不當他為内發 教有是伸張则注重於發表一方面exessrop而把教有所為要案的如内發 的反感和改造的觀念忽略過了 故教有可解作經驗續的改造使吾人對於經驗運用更好同時把經驗的内容增 教育哲馨
———— 文字由OCR识别(未校验)，可能存在错字；请以原始完整版为准。