【教育大辞书】一 - 高觉敷朱经农唐钺印书馆.pdf
序 无如教育書。語其理由,一则國中新建設類多缓不前惟教育為能猛進:師資之造 就既不足以應學校之需求,任教有者乃多有賴於參考書籍。二書為最經濟的参考 余以民國十年承乏本館所,受事之始,計畫出版大第,覺参考書之需要最頭者,曹籍,在歐美出版發達國,教育書籍浩如漂海,辟書之功用,尚居次要.我國则此類 書籍廖廖可數,殆不能不以書為任教育者之唯一庫。三则二十世紀以來,各國数育 學日新,其制度亦經重要之演化.我國適當新蕾學之過渡,旧美法等國學制更番輸 入變革尤多非有系統分明之書,為研究教育者尊線,將无以通其系也.书(Raymond,D.
教育大書凡例 3 1節远各種教育學 提示本國各教育运合之要點 2整理教育上所用各種術語使有统一之解程及正確之意义 5 介绍西洋教育名 6摘敏中外教育學者生平之經歷及其主張 記远中外教育制度之概要暨重要教育機關之組 木書體裁参酌英國瓦特孫美國孟羅法圆维松德國因日本同文館等教育書之 参考新萬国百抖全書大英百科全書及涧美利珈佰科全書凡教育原理教育史教学 教育制度教育行政教育心理學数育统計著名教育學術機關或團體以及與教育较有写 三、诚 原之科學如哲学理學理美學社會學生物學人類學生理學等要頂无不分罚敛 四 教育者亦量收人 本書注重本國教育資料故於本國教育制度数育法合教育國體已故教育家之事业身世 言少者
教青大書目次 一元 一 七 七巧版 九通.七色板．.六 人 人為满+二十世之西?.二1元.分.十四 六 人工 人物统 一 三 十七八世西教 乙繁 人木 人格化.七 七 人中心 人瓶之 人格的 e 五 T 二 五 五 人落.人道.主 八 人順學.教 人文主之 人中主中之． 六 六 七 八 五 人文地理.人文主.人順 六 八法.入馨及 八 九 七学.中海 人生主.人生.人格主. 
