【心理学】人民教育.pdf

修订版前言一本書原本於一九五五年刊行第二版。在第二版中,作者作了若干修改和补充。因此,本本也作了相应的修計.二本書原本,於一九五二年,由俄罗斯苏維埃联邦社会主义共和國教育科学院主席团决,授予作者以二等烏申斯基金.一九五六年三月者的話一本書原本是苏联一九五三年出版的、經俄罗斯苏埃联邦社会主义共和國教育部批准印行的幼兒师范学校的心理学教学参考書.二在本書中,反映了根据馬克思列寧主义和巴甫洛夫学而提出的关於心理学的一些新的概念和点,而且内容深入浅出,切合实际,是研究心理学、兒童心理学的一本优良物.三由於澤者們限於水平,薛文中难免有錯之处。讀者如以便再版时改正。

第六章注意注意的一般概念二注意的生理基 -81 三注意的基本特性.四注意的种类五兒童注意的發展第七章記憶記憶的一般概念二表象.66.三記憶过程的基本规律四記憶的种类 6.五兒童憶的發展 66.第八章想像想像的一般概念二想像和人的活动三想像过程的特点四想像的种类五兒童想像的發展.第九章語宵語的一般概念二管語的生理基

第一章心理学的对象、方法和任务一心理的一般概念人們感知周圍的事物,回憶以前會經熟悉过的东西,思考各种各样的問题,按着自觉的目标去从事活动,体驗着这样或那样的情威.这些知觉、記憶、思惟、意志、情感的过程,就叫做心理过程.在人的头里發生着的每一种心理过程,也就是这个人的心理活动的某一方面的表現.人不是一个活的有机体,而且是一个具体的个人,一个社会的成員,这个社会生活的精極的参加者.每一个人,作为一个个体,作为一个社会的实体,在他的生活和教育条件的影响下,就形成着心理活动上的若干固定的特点,这些特点,表現在这样的一些方面,如:一定的能力的發展,某种需要和兴趣的倾向,性格的特