【心理学】吉林师范大学长春.pdf

東理学教育系心理学教研室编吉林师范大学 1963长春

説明本书供我校共同課心理学教学使用。其中除包括普通心理学的内容,还有教育心理学以及儿童心理学的内容。由于教学时间有所减少,因此,課上将只讲授普通心理学的最基本的内容与教育心理学中比较成使用本书进行教学,需要把全部教学时间一34学时,用于堂讲授。至于课堂讨论,就没有时间进行了。为加深对知识的理解抖锻炼应本书共分十一章。除第十一章“儿童心理的发展”不讲之外,其它各章教学时间的分配是:第1、2、4、6、10章各占4学时,第3、7、9章各占在学习过程中,以阅读本书为主,如有余力,可参考下列教科书:斯米尔諾夫.熟又具有重大意义的部分。

感受性及其变化感受性及其測定感受性的变化三感受性的发展和培养知觉过程的分析知觉的特征记忆的概述记忆的本质记忆的意义记忆过程的分析识记再认和重现遗忘与复习遗忘的本质.遗忘过程的规律复习记忆的表象.记忆表象的本质表象的特征记忆表象的作用记忆的个别差异记忆的类型记忆的品质记忆的个别差异的原因想象的本质二想象与实践活动的关系第二节一

支付成功后系统会自动返回下载地址！有问题：cuwen@foxmail.com（截图）