【现代教育哲学】正中书局台北.pdf
棠 士 JOHN S.BRUBACHER 豪著 741013 現代教育哲學 正 中 中山学術文化基金董事會编 局 印 行
此這也便是我在一次修訂版中,所依的觀點.教育的城。所以哲學資料的選與強調,是應該根據教育上的用途,而不是因為哲學的系要切 略一涉,便會明瞭,很多舊有的資料剩餘的不多,且排也有改;而另有一些老資料,几平 者只要將這次修訂版和上次版本的目錄内容做一粗略的比,便會了解修改的觀點:凡只要 的變章揉合在一起,且重新分配在教育目標、課程和方法章之中.不出。特别是前面章有關識和價值理的一些東西,尤其如此。這些餐料已和有教育裡程 哲學。其實不然。假如教育問的研究,自然地涉及到廣泛而深遠的學理時,那時再對各種哲學 一重行粗合,使人看來,好像教育哲學就因此而作,而忽略了傳方面系的、提契颌的,放质泛的對也不
動在教育中的任務 現代致育哲學 四 教師與經濟级 社會經的機構 四五 四九 第三章 私有財與利潤的動力 政治與教育 五一 大三 獨裁政治 族政治、寡頭政治宾財政治 六四 六六 民主自.拿崇個人人格的民主 七一 六九 民主共 民主與平等主义 八一 七七 第四章 多元主與極權主义 政府與教育:九三 九四 放任政府 無政府主义. 
