【道尔顿研究室制】EvelynDewey印书馆.pdf
是書之作所以答教频阳於道厨顿研究产 调题。此為新近之制 有一學校寶施前及十有八月,存二前猪過一年耳。故此制不能 观為已验之制度,倘不能云有一定之法式也。然此履更善。蓝教育非 為静止之物,须随人類之知,奥社會之情形而變而進步。人類發 展-一日,教育亦發展一日.帕克赫斯特女士所凝之教育方法,能培卷兒量,俾成為現世有成 之人。彼對於課程不免有强固之僻见,然而此制之本身,未营强命 兒量必须學習何種材料也。此制赞自然的,透激的學習方法,乃與 现代心理學相符合,而因此能發達兒童有智慧的習惯。品性之培養,翁教育之基,而道爾頔研究室制即所以設備一種瑕境發達兒量品性 之一種试驗。此特别學校即其过產。
凡 例 凡例 1.本营原名(TheDaltonLahoratoryPlan)翁杜威女士(Miss EvelynDewey)所若.2.此普1922年出版,出版地為E,P.DuttonCo.,NewYork.本書文用没近文言,亚用新式標酷符號.4.本書文字經数次修改,自信舆原意無出人。有漏,尚祈海 内君子有以指正之.5.本書前四章為希乃所,後四章為葛龍所。後交互校 開,復蒙方秉性君校正一次.6.本書得助於曉洽先生颇多,特此谢.民國十二年一月七口辞者。
道葡额研究室制 第一章八概光 道爾研究室制(TleDutnrLpatoryPlan)之發展,乃欲 使學校和秘能道愈现代公立學校(ThePublicSchool)教育之需要.其创造者為帕克赫司特女士。(MIissHelenParkhurst)彼以學校 活者。學生為研究室之研究員.教師為研究室之指遵員,所以潍備貢 默其特别技能於险髓者也、因其為指導員,故欲研究兒童以發见何種 環境最能適應教育上直接的需要。叉因其為一享門家,故其事業翁供 給專門技術,為指示知之途径,亚保持知藏技能之標潍。粗織新 颖,而全舆他種學校不同者,即以此基耳。 
