【教育概论】.pdf

教育概例言易涉於空泛本書偏重實際語多具體於初學者不無禅盆一本書名日概重在教育全體的鳥瞰現今流行之教育學通多偏重理故光不致毫無所得一本書之精神悉以最新教育學為已研究教有年者讀此或奈可變换眼及問题均必有其源流也三本書所及之各問坞先略歷史的背景以明蜕之無何種學之參考井引起研究比教育之典趣四本書關於各教育之各章皆美先进各國之制度及現状藉供者例言五本書既為概自不能於每個問题作精深之研究凡再作研究者可每章

教青概瀚第一章籍教育二字之普通解稞—西洋有之教育定羲—中國各家之教育定羲狭羲或有形的教育(本書所讨)—教育之任丨新教育之環境 —現代流行之四定羲—杜威之生長几—新教育之精神—廣羲的教育第二章受教人之性質方法教材丨受教人之性質及比—因才施教丨各级致育丨参考用書人生各時期—兒童學研究史—兒童時代之分期—話與走路—模仿之意羲—一我一的觀念—初步體生活—少年時代之分期—青年營飬得当之重要丨人生之再造—餘力之普用—成熟期之特徽—年及老年時代—调别—差别之三大因—蒙台爾律—種族差别—性及年

查—耳喉口鼻之生—眼之生—露天學校—欧美新教育蓮動—德良—大便—食後之生丨上課時間之久—洗浴—日光浴—身體第五章教法與分级國青年運動—一種報告—考用書形式上教法分類—觀察及調查之重要—中國人鐵力薄—赫巴之五段教法丨理的教法丨心理的教法—兒童典趣之利用—兒童天性之利用—重心點之轉移—設計法之精神與意义—計法例— 點及缺點—分班制度之由來—分班制之及補救法丨道爾制之創第六章課程與教材始—道爾顿制之辦法—各種表格之重要—優點與缺點—參考用書廣义與狭義的教材—課程興教材之關係—古代之課程—斯賓塞之教育一人生活動分類—自存保家社會羲務美術樂—教育四大目標目大 —各毅教育之中心—課程