【湖南义教】十七 - 湖南省义务教育.pdf
味 短期小學的教材,本是一個困類問題.短期小學教朴碎究之重要 教的材料,如是之多,其難易、急、排列、取拾,實在大周章。第二,短期小 第一,短期小學的期問,如是之短,而 黄德安 沙 南 的教材,前无先何,既不能以通小學課本為依據,又不能與成人字本相比凝.而其進度必定不與一致。第四,短期小學,普設全國,自通都大邑以至鄉僻,第三,短期小學的學生,都在九足以上,其學習的起,或考與六發的學牛相同 自長江大海以至高山廣漠,想要一和教材來各地用,更類能。第五,短期小學 C 分 三 第 门 育 多多 的問,負復興 國家民族 於部教材,是教學時有不少的困難。
列,可與學生以一整個人生之知概 民、史地、自然、生各方面之教材均匀(六)取材均衡遒當:將關於國、公 念 而古代之為愈也。地,不如由近而,由本而 得到椭當概念,即奥之大洲大洋 『周朝的文化和學等,難使其了 地理先本鄉情 世界,由现 解 代 形 意實,以免流為空.寶施與該项训有保之各项活助 7每中心訓,须將情形,催量 8對於中小训内各事消及信修,宜注.数 材少,無制裂偏之病.能 言、物語、神話、最話等具有抽象意(七)取材正確而有充分的真實性:寓 以真實史實事物示知兒重 之 再及我國地势山服河流各大商埠及 各地之情形,終及於各現况世界大洲 洋之分布,與各國在地球上之位,史,以一時
有田人,由 怎做中人换言之,兒人學之始 二課既提及我們都是中國人,即愿接,但即涉到鄉土生活,似嫌失當,且 做引起種出機太自然,第 更换者.要;而虔之化,虔高低興晴雨之開 等,木必需知而及缺乏,是宜與以(四)三第十六課有常想無 便忍受.2我受了耶,要努力.3我要爱惜名,不做不名的事,不 别人無理假我,要和他理,不 中 能即检 三、都得爱中國我 其國家觀念,是以第一之單元以做中國人L 心,第三課另一課,就概之如下.們中 易固其 國人,都 得 印 國,唯借九一八事件,工版工,因有得平安過活之事起,不免有,本意在兒量,成之智 示當國隔之目,只有即可安 而周柜 振 有 C. 
