【浙江教育行政周刊】八 - 浙江省教育厅教育行政周刊编辑室.pdf
论 普及教育徽 教 制 邱治新 一微發制義 教育微教制],就是國家傅集人民來教育L的一 什致微教微傳召],是召集教是 的意思。如微收赋税一樣。教育能用微的方決？微敢 以效職业,都得有相當的報酬。到微],就有捐慕 有專門人員的,如學校教,民教機開員等。他們是 『教L是一種任務,一工、担任這工作,在平常是 本篇所要的微教制,是於後者,專指施教者而言 過,前者父教做微學L這,微學制L早已就有人提倡過的 未受教育者來受教,或已受教育者來施教,都数微致一。不 教L來有方面,一是受致L,一是施教L傅集 下.是不是應該的？在理上有有相當的根據？
地點的正式的民學校教育,假使不變更發學方法,仍用 因為工作開係,有工夫受教,教育仍不能普及於,施 在的民校教學方法來施教,師使民校設於各地,民 现 治區,各設隔普及教育委員會 工作,就是字查。調查以問為單位,每一内,有.鼎行字查:普及教育委員會成立後,第一步 从工,寓於商,民随地可以就教,不必要放 行微L,隨處有教育的人,隨處施教,寓教於長,寓教 作,了時間,來受教育教育既使於民浆,普及自至容 字者,除有特殊條外,均在微教之列.教育委員會率同各總長理。查完後,計,凡 学及不字岩若干人、缅查明列册。此夏工作,由各區普及就效育 武超重到心式L。
超先生何:上可相大,下可教子,近可宜家,可落種之 言發表,創設宜女子學堂。至光三十三年,方有次 教育,少年女子愿紫之肉。直光甲辰年,梁 道,女工應之事,足以持家子已。言女子受不得 子中校之规定,面在等教盲,又有交子高范学校 之布,值至共八以後,提倡男女學,女子教青才 文子初等小學常及師學堂皆男子少一年。後女子教 喜還語有造步,目國初年,女子朝節學校以外,更有女 章 男 學系之中而,教育之耀利能反於箱小学 未能舆男子享同之機會,受致機開,完全男子分 子師箱堂章程,女予小堂程發,女子级日方正式,:券太邀,武看教有發表的十九年虞女子教育計:立於平等地位。上自大學,下自至幼,次子可得 之機會。 
