【浙江教育行政周刊】十七 - 浙江省教育厅教育行政周刊编辑室.pdf
中華民国版育宗旨 中国国民室 鼎三汉全园代大会通是 爆鑽理德 于不国母雪全民方伦场現民上民断經莎在尺余 现国李民罗國:墨照月在際6品目聚四 是短等雪国代義余我革两乎多的余精中十场 所郑馨念多国所同命同普人特四國发团 皇間多而人弟小等卷尚合貌欲十业笑民 汉履惩己會一米用我世卷自目革 其朋来灵三國貌成业界卸业电的命 歌万万民國國中 一义矢主风為咨以以哥三 微心信勤义夜民爾進建堂民 始一义天是匪前多大民所主 終德忠勇花懈锋士同國宗羲 人 民 三 民 主:之 活義教 民社 民生 民族命生會人 界生獨为计生民 大获三目迎存生 同展民的續 以桂務民展扶以育 追遇 中
初等教育项 合海縣教資局(據呈公民训K否列人學紫成情核示知照)合省杭州高级中學 中等教育项 教育經費頂 二十日以前,將遗派教員群呈本)社會教育项 布告各界(公饰第二千八次定剧目)各杭 縣教育 其 政 众 局 合各縣市政府(本合轉發公务員登記條例仰知照)
著 怎樣解决本省小學師資分配問 何廷槐 壬寅學制],[癸卯制L,壬子癸學制L以及新學制 育等,變已不下二十次;就學校制度方面,有所 教育,L軍備教育L以及最近的「救國教],生教 我興辨新式教育数十年,就教育思想方而,自方 無何制度或方洪必行之得人方有成效可期 行計之人—尤其是站在教育火線上之教師— 否殼存,或反以制度或方法之本身,不使 制度或方法叫耶？計固要,而指進計實 呢 也可改進的能事;就教方法方面,道爾頔制,設計法L等,或已試行,或倘在風行中。可是在這變動 居,不的改歷程中,教青的效果,是否能跟着與時俱進？我想怕也不會下肯定的答語吧！此中原因,甚難 學规程的布。 
