【浙江教育行政周刊】二十八 - 浙江省教育厅教育行政周刊编辑室.pdf
研 究 做學数ABC 书 問者 徐德春,有步骤 手到,心到,口到,此看,做學教一與「教學做,究竟？答:這山於見解上的不同。但無如何,總要有目的有 計劃;毫无目的无計劃的做,當然有敢育價值的 答:凡欲改造教育方法舆制度,以求進步者,都可以叫 既有改造的精,似亦可為實驗主義的教育.做實驗主羲的教育。做學教合一L對於教育方法 小學粗及行政 教育局設縣教育委員會,其職權為縣教育之方針 問者张淼 二)偷子夷先生「教學做做學敢都是了 大的,教育一定要有目的,有計劃,如果毫無計劃 8要經縣教育員之无,倘不經縣教育委員之核,及計等等,是變更教育計,區教育員一案,做,去學,去致,有什意思？
好？覺不便,在現在通行的訓育的行使制度中,究竟探那一 作業,以刺其精神的疲梦,是有害？者,是錯的,L但是我在精作業後,用輕的身 答:請参小學教育叢,第四類,第一,二,三各册 P.答:請園行政遇刊第二卷四十一期答曹增君第十一開 P 教育心理ABC(一)怎叫羅蘭特？怎叫雪爾維斯溝？問者 曹增慶 一個鄉村小學教員的日記(上)問者 徐大慶 答:大腦的皮暨,以中央的深分隔為左右二半球半 球有條较深的大溝,在雨测的那雨條深而長的 答:商務版,定價一元,郭任著。—人類的行為那裹出版的？定僧多少？P.
因,或郎為牙痛。由此我們可以,牙病是训液症 贫血症等的因.液症贫血症等是牙病的果。由因 常人於血液與胃的故,這樣依次而推,最早的 怎樣意思？P.果問正有可以尊處.可以推到果,由果也可以推到因。所以:其因 L的觀念,才致因循不進浪费時間.答:「亦每不製於作始,是對於有努力智 的决心的人而的。因於學習開始前,即存一 而射之L亦每蜘不進數於作始一心以為有鸿將至弓 又「喉腔上部海狀的大,即為身喉腺疣.面却想去射。那末,所學習的一定不了.用心不尊,便易為外物所引诱。所以一面學智,第二何的意思是形容學習不尊心的人而的。 
