【浙江教育行政周刊】三十五 - 浙江省教育厅教育行政周刊编辑室.pdf
著 第匹卷第六號目錄(第一六二迅行清),仰于文 學科心理學的意義 中等學校之訓 字教育的重要與實施的捷径 沈金相 張印通 法 规 浙江省縣教育局规程 小學校怎樣怖置科學環境 吴瑞蘭 政<祝察指遵项 命 浙江省中等學校各科教學研究會粗大網 合杭州市政府 中 地方教育项 题十年
教育經費项(抄發辨理報銷知,合仰照 其他项 羲击席 两附 今青田縣政府(星送二十年度第一學期教费收支清册,應再造呈核)研 究 小晋乐科教學要點及教略案． 合各縣市政府(不另行交)(合知中央政治會决政務官之解及其戒程序)浙省立二中附小 計 割 附低級音樂科教學過程 二十一年度實驗問題與研究問題的計劃 中音樂科教學過程 浙省立五中附小 的研究 材料之研究 四、國語讀物的研究 一、學會探用問题法與非問題法的比實驗 七、已機之常科課程目的武用與改進研究 五、常科學生參考資料的訂 三、指小學解答愿用問題探用與補救教學和不探用興補救教學的比實驗 二、小學生解答應用問題的與補救教學 八、小學事指
瀚著 學科心理學的意義 徐敏 一、學科心理在教學法中的地位 人的經驗,什自然主羲理,訓主義哩,那些哲學上的主 張和經驗上得來的見解,很支配了一時的教有方法。這些主 過去教育上的方法和材料,都脱不了主的意見,和個 覺悟過來,知道單靠因的方法是不行的。現在到教 的方法和材料,全是根據於科學的實驗結果,為時早。但我 是须根據實驗或科學的研究得來,不可侍乎意見與經驗了 們至少可以,過去的努力已使我們知道教學的材料和方法 沙上的塔,基徳不能穩固的.和見解不是有一部份是對的,只因為不根據科學的班 究,教有邃終不了空洞的,而不能成為獨立正 的科學。 
