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学校管理学 葛金国
前言 学校管理学在我国还是一门新兴学科。从建国到70年代末,我 国的学校管理学研究几乎完全中断。十一届三中全会以后,高等师范 院校教育系陆续开设了这一课程,教育学院也把它列为教育管理十 部培训的主要课程,各省市自治区先后成立了相应的专业研究会。据 不完全统计,到目前为止,全国公开出版和内部发行的有关教材和专 但是,由于学校管理学这一门学科创立时间还不长以及其他历 史原因,尽管人们已经作了上述认真而艰苦的探索,也有了相当丰富 的研究成果,但从总体上说,这门学科还不够成熟,理论体系也不够 严密。学校管理学的这种现状是不能令人满意的,有必要进一步加强 探索和研究。
基本原理篇 目次 第一篇 学校管理学的研究对象 学校管理学的产生和发展 学习和研究学校管理学的意义 学校管理学的特点和研究方法 学校管理环境 学校管理环境概述 学校管理的社会环境 学校管理的工作环境 优化学校管理环境的意义和原则 学校管理目标 目标与学校管理 学校管理目标的制定 学校管理目标的实施 学校管理目标的测评 学校管理的二重性 学校管理规律及其研究 学校管理的基本规律 论 学校管理规律 第 
