[教育概论]·叶澜·人教社版

【教育概论】叶澜人民教育.pdf如发现印、装质量问题,影响阅读,联系。(联系:100078)教育概论/叶澜著:一北京:1999 高等学校文科教材 I.教.叶.I.教育理论-高等学校-教材 N.G40 核字第74800号 人人业(北京沙滩后街55号) 毫米×1230毫米1/32 字数.与关系的分析,把握复杂的教育现象的基本特征。也就是说、把 研究的重点放在教育基本理论的范畴内。《教育概论》是对作为复 杂的社会现象的教育之整体的、概括性的研究和论述,不是现有 教育学理论的概述,也不是学校每天进行的教育活动的概述.在研究路线上,我循着综合一分析一综合的路线前进它 表现在教材的结构上。第一章是对教育系统内部结构的总体性的 分析,旨在使学生一开始就能从在日常生活中所形成的狭隘的、非 整体性的、平面式的、简单的有关教育的认识中摆脱出来,形成 立体结构的教育围式,并把教育现象与其他社会现象区别开来。这 一图式虽然在认识上还是粗糙的,但它是综合的、整体的。
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