《孟和文存》卷三_教育的效力_陶孟和着_民国丛书
孟和 陶孟和著 和文存
孟和文存卷三 教青的效力 容易看得出的。社會上發生援饥就妨害教育的進行。專制的政治制度之下就不許學 教育與社會之間本來是互相影的。社會及於教育上的影響是而易見,大家 校内設有民治性的教科。社會注重軍國民式的训,自助的教育就不容易發展.如此類,肚會影教育之例其多。各國教育的狀况與制度,大部分我們都可以 們的事业,就會的情形如何支配我們的理想。肚會及於教育上的影誓是非常明不 他的社會情形上解的,我們現在事教有的人,也都知道會的化如何影我 容否懿的。
得不為教育的溺職求大家的解.意我們的成(假使有成横可言)。但是在百般事業都陷於衰顏之今日,我們也不 對的:是有限的,不是葛能的。要求教有改良社會指遵會,必具有三種要素:所求解非為教育事業脱任,不過是明他的任是相對的,不是 第一,必有的發。致的機開如學校,演所,書館等,必须比今日所 有的增加若干倍。第二,必有的增加。教育的劾率必须比今日增高若干倍。第 三,。教育不是速成的事业,就是劾率最高的教育,自小学以至大,也须有 二十年以上的長時間,可以收效果。這三種是教育上必不可少的要案。有了這二 粉腐人於惡的時代,即假定教有了這三種要案,他的功效也是有限的,何 要素,教育可以他改良社會指遵社的資。 
