万有文库：教育思潮概说_郑次川商务 [万有文库]

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教育思潮概说目次第二章第一章實科主義人文主義第四章第三章理想主羲自然主義三第五章第六章個人主羲機械主義一七第七章第八章國家主义社會主羲二五元日次

教育思消概阿里士多德(ol礼元前八四—)等火人物就是這種人文主羲所生的他們對於這種主羲都有很大的獻含有奴禁)所合成的市民當雅典全盛時其數不過二萬餘只店平民的二十分之一但立於費族至於雅典會發生這種人交主義有出因為雅典的社會是由市民和平民(其中的地位握有治權享受特種利盆因此有間暇事修養的學問甚至乐有開生計的技了但一方也因稚持固有的地位不是不具備相當的智德所以最重品性的修養總而言之雅典的人文主義或因於秀麗的地理或因於美的國民性而其最大的原因都在於會上實際的國民所以自希诚亡其文化流人羅馬之後他們極端佩或是聘請希人家(2馬的人交主羲難馬的人文主義源於希其性却各不相同原來馬人是重主羲

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