【理化新教授法】海盐朱善印书馆.pdf
第二 附 豫習復習之價值 第七好 第六 學 福 福 校管理法 學救急法 附錄 教授 省時之教授 時间之研究 第八 理 附 福 化新教授法 目總集二第書叢育教 第三 附 錄 教育的發問法 骗 最新理化教授法 理化器械製造法 第四 附兒 童 問 研 答式 究 第 第十 職业教育论 幕疲个錄 做性 説説型 第十 附囊 錄 天才教育 同泰洛齊傅 第五 斐希脱傅
理化新教授法 教 第一歐美理化教授法之革新 育 自五段教授法盛行而後世之學者無不注重於歸納的研究 其後又注重應用事而棘習主義尚焉又注重自動的研究 美一面 而自學辅遵主义行為理化教授之適於自學辅導者發現的 教授法也英國倡於前美德等國於後自一八九.年以来 書世 世界各國盖无不被此新潮努力於教授法之改良可盛 夫發見的教授法者授課不用講演式而用問题式學生非写 理化渐教授法
學校所受之影至多多教授時郡一也添实驗教室 也多備實驗用具三也改教科用書四也附加實驗課程五 也注重學生筆記六也對於教育规制學校經費教師備無 有 不有至大之關保吾國而果欲探用實用主义教授方法之 革新当於此加之意耳(下文所悉依此新教授法為標)第二實驗教授之方法 一學生實驗之備幼年學生欲命其自行實驗最初期 難能教師宜先可為模者數端演示之此模實驗之 理化新教授法 性質(二)定性的(二)現象明顯(三)時間短少(四)装置簡 三 