【理化新教授法】第八编 - 朱元善印书馆.pdf
第一 附錄 豫習復習之值 第 第 學棱管理法 第二 附錄 撤授時問之研究 第八 理 附 福 化 小學校救急法 新教授法 目納集二書”教 第三 附 教的發問法 省時之教授 第九 最 新理化教授法 理化器械製造法 第四 兒 附 童 問答式 研究 第十,业教育 性 做 説説 型 附 裴司泰洛齊傅 斐希脱傅
理化新教授法 教 第一美理化發授法之革新 育 自五段教授法盛行而後世之學者無不注重於歸納的研究 其後又注重拥事而習主義尚焉又注重自動的研究 而自學辅導王羲行理化教授之適於自學辅者發現的 LBRARY 也英國倡美德等國睡於後自一八九.年以來 蓄無不被戳新潮努力於教授法之改良可盛矣 的教授法者授票不用講演式而用問题式學生非 理化落教投法
學校所受之影丰至多增多教授时間一也添实驗教室二 教 也多備實驗用具三也改教科用書四也附加實課程五 也注重學生筆記六也對於教育规制學校經費教師備無 育 不有至大之關吾而果欲探用實用主羲教授方法之 革新当於此加之意耳(下文所悉依此新教授法為標)第二實驗教授之方法 普 難能教師宜先可為模者數端演示之此模實驗之 一學生實驗之備幼年學生欲命其自行實驗最初期 性質(二)定性的(二二)現象明顯(二)時間短少(四)装置簡 理化新救授法 