【德行竞赛】李相勖正中书局重庆.pdf

目次第二章第一章言行發的意行的粗:五第四章第三章德行贝德行容成的考查:第五章第六京券棠.三第七章第八章第九章联序券券早吧镜:o.四.五O 四五第十章第十一章生济.

是教丽不育,不是完全的教育,我以為教育的成分教占三分之一,商要占三分之我:我們學校不能教丽且是與育,一定要教育,現在之所邀二。教有部有於此,組育研究委員,究明育的理论與写国题,刊行刊以為事溯選之考。本咨保訓刊六種,對於行察的,、成考以及聚行整深,、早起、秩序、服務、生、技能、游等各競的理與寶施均有密的研此期問,搜集实際材料不易,拼漏之處,在所不免,教界同人有以指正之。

第一章德管的意青年德行的网至為重要,放教育部親調育研究會研究育的理與實際阅题,站極推行師制,訂青年大,及飛布共同棱訓,俾全网教育界有所術。但忌要成青年的良行為,行級學行德行,以學生行實,而收砥视壓的成效。行競的種紫,然学環境之可行者,的早起,秩序,蓄,生產、服務,潔,技能,等八種。成勝予以,低劣者予以,加強遵,策進行。持之以,不写有人以行的愛應重自勤,自律,不必依的方法。此乃似是百非的見解年的良行為可以成,即民族道德亦必因之而立和提高兹條列德行的後,以關開宾意羲.一、學生,八類求生存丽等,世界一切文化亦必方有進步。且人的天笙印爭,吾从應量與逆個人或务力上。