【中国传统文化概论】.pdf
志材 0021128412008
加强人文教育,提高大学生 整体素质(序)陈荣富 科学教育和人文教育是大学素质教育不可或缺的两翼。但 是,人文素质教育在我们过去的高校教育中却常常被忽视。令人 欣喜的是,加强人文素质教育已经引起了党和国家的关注,并采取 中国的教育本是极富人文精神的,从传说中的五帝到清朝末 年,人文教育一直是全部教育的轴心。鸦片战争的失败,既暴露了 中国封建制度的腐朽没落,也暴露了中国传统文化结构上“重道轻 器”的偏颇和弱点。于是,人们开始强调学习西方列强“船坚炮利”的器文化,提出了“中体西用”的根本方针。中国文化由此逐步形 成了以接纳西方文化为主的基本格局。
加强人文教育,提高大学生整体素质(序)3 务实,开拓创新。作为科学大师,他们的成就是科学成就,但这种 成就是在人文精神主导下才获得的。科学在本质上是一种充满人 类理想和激情、与人类自身发展前途和命运息息相关的社会实践 活动。因此,科学精神在本质上是对人的价值的肯定,是同以人为 本的人文精神一致的。很难设想,一个没有人文精神的人会有健 人文素质是多方面的,其中,具有丰富的人文科学知识,包括 文、史、哲、艺术、宗教、伦理学等等,是形成人文素质和人文精神的 基础。人文科学知识不等于人文素质和人文精神,人文素质和人 文精神是人文科学知识的内化和升华。 
