【教学法原理】.pdf

教學法原理陈元晖著 1957年武漢

目录第一章邀学法所研究的对象和它的理基础1 第一节教学的概念第二节激学法所研究的对象第三节教学中对学生年龄特征的估計第四节馬克思列宁主义的是教学的指导方針第五节巴南洛夫学是教学法的自然科学基础第二章教学过程第一节教学过程的性質和特征第二节致师在激学过程中的地位和作用第三节学生学习的自觉性和积极性在教学过程中的作用42 第三章教学原则第一节直观原！第二节辑性原则第三节实践性原则第四节通俗性原则第五节巩固性原则第六节方学习自觉性原则第四章数学方法

第一章教学法所研究的对象和它的理基础第一节教学的概念智育是通过教学工作来实現的.教学的什么是教学呢？教学是在教师的领导下和定义学生自觉的积极的活动下,依照共产主义教育的目的和任务,以知識、技能、熟棘技巧来武装学生,并在科学知識基础上培养学生具有共产主义世界观,发展学生的智力、才能和票赋的有目的有計划的过程.教学是通过学校的課堂組形式去实現的。年輕一代对于自然界规律的識,对于社会发展律的識,对于人类思发展规律的藏,必须依靠教学的形式去获得.教学不仅是教学生識事物,而且要引导学生去实.教学不是傅递死知識,而是傅递活知識。