【儿童心理学参考资料】上集.pdf

四校儿童心理协作组根据教学需要,我们选编了这份儿童心理学参考资料,供同学学习儿童心理学课程时使用。由于选编时间仓促,并限于我们的水平,所选材料恐有许多不妥或遗漏之处,请在使用中提出意见,以便今后修改、补充。

儿童心理的发展朱智贤在心理科学中,意识的起源问题,一般是从两个方面来加以研究的:一个是从种系发展方面来研究,这就是动物心理发展史和人类心理发展史:一个是从个体方面来研究,这主要科学地、正确地探讨和解决意识的起源问题,就能为马克思主义唯物主义哲学提供有力的战斗武器。正是在这一意义上,列宁指出:心理学、动物智力发展史、儿童智力发展史和本文的任务在于:用现代的关于儿童心理发展的科学材料来论证有关豁证唯物主义哲学一、儿童心理发展的物质制约性从个体心理发展史看来,儿童最初并不具有心理或意识。

提供了论证。例如,一种缺乏大脑两半球的所谓无膨畸形(anencephalia)的新生儿,常常只能活几个小时或几天,如果能多活一些时候,也一定会由于精神发育障碍而形成白痴状但也必须强调指出:脑只是心理的器官,儿童的脑之所以能产生心理活动,则是由客观现实,特别是人所特有的社会生活条件来决定的。儿童的脑只能给儿童心理的发展提供自然前提,至于儿童心理发展的进程和水平,则是由儿童所处的社会生活条件,特别是其中的教苏联医学科学院儿科研究所儿童高级神经活动实验室的工作证明:提早1一2个月早产的胎儿,也能和足月出生的胎儿一样,在出生后第一个月内形成条件反射,而不是比足月出生的胎儿晚1一2个月