【民族性与教育】印书馆.pdf
育教與性族民著恂學陈宣澤莊 行發館書印務商
民族性舆教育 種機構興教育的開係及其教育方面的功能而巳一派是瞅洲的學者其中正式提出“Sogog一名 東西内容非同但大致在埋方面些研究教育者不可不攻會學的理由在實際方面远征會中各 第爾(除爾等他們的主張因各人處境的不同而然以教育须以會為前提不 成個性的自由發展是一致的不過他們所發表的都偏於主觀的理而少客觀的根據涂爾會法意 未能作一全部的獻及指出與教有的關係所以他始移自為一個社會學家)可是近年以來一方既因為一比较教育渐為研究教育者所注意開於這方面的刊物日見增加初则作 制度的統計的搜求等近则進入一背景一的研究另一方面各國教育事業受不景氣的打繁連號黄金 國的美利原來想滿尼教有心理學家的要求而
民族性舆教育 青學的課我在介貂了洲發位一就會的一教有學家後方第一次宣布我的思想的輪廓 自然環境人會粗 民族性 教育設施(經濟力)會粗之影響於教育設施是狭義的教青會學所應有的内容但是單就此方面來我覺得是不的 境的支配同時反過來可以改造環境当然教育設施在某種條件之下也可以改造自然環境民族性經濟力 民族性經濟力不單是對教育設施有直接的影響而且可以决定社會粗的方式與内涵此三者又皆受自然環 奥會粗不過所某種條件便是受此三者之控制而自然環境的富源面境界等等独之經商者的資本如 其不足在長袖善舞者或可勉強應付然究不及资本充足者之能蓮用自如此四者對於教育施相互關保的研 究便是我為廣義的教育就會學的 上逃的 