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既美國格利哥莱著澄赣師書教的七個法则商務印書館发行

教學的七偶法则粗事宜一連費了十三年的劳力把這一個美國的著名大學的基立定了此可見他在美國的教育史上所估有的永久的地位不是由於他的筆底的空言而實是由於他的生的躬行實的劳他死於一八九入年道即葬於這大學的圍以紀念他的這本書是他在一八八四年所做的出版後影響極大成為美和莱敦(2.F.Layton)拿他來整理横充了一次國的師學生所必的參考書其後在一九一七年衣連奈大學的教育科裹的雨個教授柏黎(O.Bagag)—其中的增改最多的是第三和第六的雨章—重為刊行這就是我們所的原本開於文還有雨要明的一凡是者加的地方都以為識二凡遇原文的長句襄所包涵的太長的字句都加上這種直短横長的引號把她括上以免混

教學的七個法遵言這個名她的最廣潤的意義來原包涵着一個小孩在其中逐渐變成一個成年的智慧的人之一切殺和我們像耶解一樣地細心觀察一個小孩子我們可以他的身上看出教育是甚東西來因為教有程所以我們要完全明瞭教育的意义必定要拿小孩子的本身來做出發點我們先拿小孩子來研察一下能他也有一個完全的人的體有眼有手有脚一 —以及一切的知覺的動但有成人的種種能力作的行動的官能—然而他終於不免毫無能力地躺在他的据裹他會笑會哭會感覺他具有成人的種種且弱也有自動的用處他的脚不能走動他的手也不靈活他的唇也不能話他的眼晴能看但有覺知那小孩之所以於成人的究竟在什地方呢严在他是兒量[這一點而已他的身體和四肢都是小而