【教学的七个法则】格利哥莱印书馆.pdf

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教學的七量法副粗事宜一費了十三年的力把這一個美國的著名大學的基立定了此可見他在美國的教育史上所占有的永久的地位不是由於他的筆底的空言而寶是由放他的生的躬行實的劳他死於一八九入行這就是我們所的原本關於文這有雨點要明的一凡是者加的地方都以為標二凡遇原文的長句所包涵的太長的字句都加上這種直短横長的引號把括上以免混此外更不必多赘了十四年十月十九日者

教學的七個法遵言歷程所以我們要完全明瞭教育的意义必定要拿小孩子的本身來做出发點這名他的最廣的意義來原包涵着一個小孩在其中逐渐變成一個成年的智的人之一切殺和作的行動的官能我們先拿小孩子來研察一下他也有一個完全的人的體有眼有手有脚—以及一切的知覺的動 —然而他終於不免毫無能力地躺在他的摇裹他會笑會哭會覺他具有成人的種種赋但有成人的種種能力他的耳朵能但有了解他現已投身入於其中的世界環着他對於他完全是茫然的而且是神秘的且弱也有自勤的用處他的脚不能走他的手也不靈活他的唇也不能話他的眼瞒能看但没有覺知