[认知心理学]吉林教育长春

【认知心理学】吉林教育长春.pdfJXIINIXIHZNGR译者 译者说明 现代认知心理学(亦称信息加工心理学)是西方心理学中 新兴的研究领域。它起于二十世纪五十年代后期,是心理学的 历史发展的产物,是受西方传统哲学和邻近科学如控制论、信 意论、计算机科学以及语言学的影啊而飞速发展起来的。从七 十年代始,认知心理学渐渐席卷1心理学的各个领域并成为西 方心理学中一个主要方向。J.R。安德森著《认知心理学》出版于 八十年代,它与U。奈斯尔六十年代著《认知心理学》有不同的 倾向,全书五个部分共十四章,其中有十一章是论述记忆、思 维和语言等高级认识过程的。我国心理学界非常重视认识过程 本书前言、第一部分第一、二章和第二部分第三章系杨清 译.遗忘掉。一个原因是教师和教科书编写者力求讲授太多的东 西,把宝费的时光消磨于非本质的材料。一门使用象本书这样 一种课本的课程所具有的普遍合理的目标之一,也许就是要传 授各种事实。原理和能力(为数很多)的精髓,而且在设想学 生们是合作的和努力工作的前提下,保证学生们将学会它们.“学会”的标准应该包括不仅在最后的测验上显示出掌握了这 一套东西的能力,而且在很多年内仍显示出对它们的掌握。按 照这个标准,绝大多数教育工作者,作为教师和教科书编写者 都将得分很低。(我确实在这一点上,在我所教过的几门课程方 面都曾遭到失败)显然,我们通常总是努力在一门课程内传授 很多的事实。
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