【外语教学心理学】唐光铜黑龙江教育哈尔滨.pdf
外语教学心理学 唐光铜著 1988年哈尔滨
前言 由于当代世界的科学技术日新月异,由于国际交往的日 益频繁,由于我国已经实行了开放政策和面向世界、面向未 来、面向现代化的教育方针,外语教学显得越来越重要。外 语教学水平的高低已成为一个学校、一个地区教学质量高低 的重要标志之一。学生能否连续升学,继续深造,在很大程 度上也决定于外语学习的成绩。因此,在我国,外语学习已 我国有少部分学生从小学开始学外语,大部分从初中开 始学外语,如果考上大学,一共要学八、九年乃至十几年的外 语。投入的时间和精力是不少的,但能够学好,把外语作为 工具用起来的人数却是不多的,大约只占百分之十左右。
以功能交 录目 第一节外语教学心理学的研究对象 一、外语教学心理学与外语教学法 二、外语教学心理学与心理语言学 三、外语教学心理学与其他毗连学科 第二节外语教学心理学的任务 第三节外语教学心理学的研究方法:第四节外语教学心理学的发展概况 第五节我国外语教学心理学的特点 第二章外语教学心理学的基本理论问题 第一节关于学习外语的神经生理基础 第二节外语教学的心理特点 第三节外语教学改革的心 