[外国现代教育史]赵祥麟

【外国现代教育史】赵祥麟.pdf高等学校文科教学参考书 教育科学丛书 外国现代教育史 赵祥麟主编程改革,加强国家对学校的管理。高等教育过去为上层阶级子 女所享有,现在大学作为“知识工业”的基地,学生数爆炸式地增 长,日益大众化了。为了适应社会的急剧变化和新科学技术革 命的需要,“终身教育”成为一种国际的思潮。此外,在教学中 泛应用新技术,微型计算机进入了课堂。人们宣称,这是教育史 上的“黄金时代”。可是,到了七十年代初,资本主义世界面临着 经济危机,教育经费大量缩减,教育质量下降,教育对经济增长 的作用也受到怀疑。同时,随着娶儿出生率的下降,在校学生效 锐减。人们认识到,“教育处于困境中”。目录 第一章十九世纪末至二十世纪初欧美和日本的教育 一、欧洲的新教育运动和美国的进步教育运动 第二章欧美教育革新运动的兴起 二、欧洲新教育家的实验和理论 三、美国进步教育家的实验和理论 第三章儿童研究和实验教窗 一、霍尔的儿童研究 二、莫伊曼和拉伊的实验教育学 三、比纳的智力测量 四、桑代克的学习心理学 一、儿童发展观.
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