【挽近教育学说概论】王骏声印书馆.pdf

序旱近的教育,可以是生活本位的教育,是尊敬兒童的教育,他的動機,無非為打破來教師本位的教育,和教材本位的教育而起.本專以介绍這等教育學為宗旨.二、本書對於遗種教育學,不單重理方面,且於其實際上的設施,也能翔羅一盛.三、真正的自由主義教育,及合理的自學主義教育,和现代社會的組,及我國立國的精种,確是很相適應,國内教育界,如果能狗先之以慎重研究,之以大膀試行,邢是部人最所盼望的.四、道式教育,是最近欧美教育界一種最新的教育法。他的長處,在於等重個性,和顺應兒量學習心理,來所教育上種困難周题,如學生责任感化問题、學級教授問题,時間表止問题、昇极、落第問题,都可解决。

月錄近教育學概目錄第一教育即生活一、教育郎生活的起因.二、教育郎生活的意味三、教育即生活的種類四、教育郎生活论的發史五、各科教授和生活第二個性教育一、個性的意義二、個性的成因三、個性教育的意味四、個性教育和调性調查五個性分類和個性教育法六、個性教育和學级辐制法第三编自學教育一、自學的語及其根據

目錄三、道爾顿式教育之根本的要件四、道爾顿式教育之實際的法五、道式教育功課指定雨個實例.六、道爾顿式教育的長處 S0 七、一般人對於道爾顿式教育的疑點第七學習經濟一、近代教育界學習作用研究之發速 S3 二、學智及學習經濟的意三、學習經济的條件 A學習經濟和奥味及注意的開係 B學習經濟和疲的關係 SS 0學習經湾和教材選择標单及排列法的開係D學智經濟和教授法的關E學習經济和教授法的開係.